关于举办外国语学院第二届“知行杯”
学生教学技能大赛的通知
为进一步强化我院学生的实践应用能力，营造良好的实践氛围，同时也为学生搭建展示自我、交流学习的优质平台，促进学生将理论知识与实践相结合，全方位锤炼教学技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。外国语学院将于2025年4月-5月举办第二届“知行杯”学生教学技能大赛。为使大赛顺利进行，现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
外国语学院2022级全体学生
二、专业方向
英语、商务英语、法语
三、比赛形式
比赛分为初赛、复赛与决赛三个阶段，具体组织形式如下：
（一）初赛
1、比赛内容
自行选择英语教材内容(一年级至十二年级，教材出版社不限）。
2、比赛形式
（1)教学设计：选手自选1课时内容，按照最新版英语课程标准的理念和要求进行教学设计。具体内容包括：课题名称、设计理念、课标分析、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学环节与教学创新等。教学设计字数不超过3000字。提交1份纸质版教学设计。
（2）现场说课：选手根据以上1课时的教学设计内容进行相应的说课。（说明：1课时为40分钟）
3、比赛要求
（1）教学设计：文档为PDF格式，格式规范、美观整洁。A4规格纵向排版，一级标题为四号黑体，二级标题为四号黑体，正文为小四号宋体（对一些需要特别标识的文字，可以用斜体或加粗），1.5倍行距。A4纸双面打印。
（2）说课：需进行PPT演示，全英语说课，时间为3-5分钟。
4、评审方式
由班级学生和组织教师进行评审，评分参考标准见附件1，教学设计和说课分别占总分的50%和50%。
（二）复赛
1、比赛内容
指定英语教材内容。
2、比赛形式
包括制作教学设计、课件制作、模拟上课·板书三大内容。
（1）教学设计：选手根据教学材料设计完整的1课时教学方案，具体内容包括：课题名称、设计理念、课标分析、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学环节与教学创新等。教学设计字数不超过3000字。提交1份纸质版教学设计。（说明：1课时为40分钟。）
（2）课件制作：选手根据教学设计内容制作PPT课件一例。
（3）模拟上课·板书：选手根据自己制作的教学设计，运用自己制作的课件，选取核心内容进行模拟上课·板书。
3、比赛要求
（1）教学设计：参见初赛“教学设计”比赛要求。
（2）课件制作：结构清晰，文字精炼，内容突出，节奏合理，模板和色彩搭配和谐。选手自己携带好备份，提前进赛场进行拷贝。
（3）模拟上课·板书：全英语授课，时间为8-10分钟。
4、评审方式
聘请评委专家进行现场评审，评分参考标准见附件2，教学设计、课件制作和模拟上课分别占总分的30%、20%和50%。
（三）决赛
决赛拟于2025年5月28日进行，具体事宜另行通知。
四、参赛流程
1、初赛拟于2025年4月25日前在班内完成，遴选出参加复赛的选手（各班1-2名），截止2025年4月25日17:00前，按班级将选手名单报送至学院办公室1-305黄老师。
2、复赛拟于2025年5月14日进行，具体事宜另行通知。
外国语学院
2025年4月10日
附件1：初赛评分标准
比赛环节 | 评价内容 | 评 价 标 准 | 分值 |
教学设计 （50分） | 教学目标 | 1、教学目标明确、具体，与实际教学需求相符合，能反映学科特点 | 3 |
2、关注学生核心素养的培养，体现情感、态度、价值观等方面的要求 | 2 | ||
教学内容 | 3、教学内容科学、准确，无知识性错误 | 5 | |
4、教学内容的容量和深度适中，符合学生的认知规律 | 5 | ||
教学方法 | 5、教学方法选择恰当，能够有效地实现教学目标 | 5 | |
6、注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与 | 5 | ||
教学过程 | 7、教学环节设计合理，能够有序地推进教学进程 | 5 | |
8、课堂节奏把握得当，时间分配合理 | 5 | ||
学生参与度 | 9、能调动学生的学习积极性，使学生主动参与到教学中 | 5 | |
10、给予学生充分的思考、讨论和表达机会 | 5 | ||
教学资源 | 11、能够根据教学内容选择合适的教具和多媒体资源 | 3 | |
12、充分利用现有教学资源，提高教学效果 | 2 | ||
说课 （50分） | 说教材 | 13、说明教学目标确立的原因 | 2 |
14、准确把握重点和难点 | 2 | ||
15、能对教材进行合理整合、解读 | 2 | ||
说教法 | 16、教学方法多样，选择的依据恰当 | 6 | |
17、实验、教具等手段适用、有效 | 6 | ||
说学法 | 18、说明设计教学的构思和意图 | 6 | |
19、学法指导恰当，说明选择的依据 | 6 | ||
说过程 | 20、教学过程完整，教学设计意图明确，教学环节清晰 | 8 | |
21、重视学生的个体差异，能用有效手段使不同水平的学生都得到发展 | 7 | ||
教师素养 | 22、普通话标准，语言规范流畅，逻辑性强 | 3 | |
23、仪表端正，举止得体 | 2 | ||
合计 | 100 | ||
附件2： 复赛评分标准
1、教学设计（单项30分）
评价内容 | 评 价 标 准 | 分值 |
目标设计 | 1、教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范 | 2 |
2、符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、能力与创新思维等方面的要求 | 2 | |
内容分析 | 3、教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚 | 2 |
学情分析 | 4、学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理 | 2 |
教学过程 设 计 | 5、教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 | 2 |
6、教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当 | 3 | |
7、教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点解决和重点突出 | 2 | |
8、教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当 | 2 | |
9、内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决 | 3 | |
10、注重形成性评价及生成性问题解决和利用 | 2 | |
延伸设计 | 11、课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决 | 2 |
文档规范 | 12、文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观 | 3 |
设计创新 | 13、教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色 | 3 |
2、多媒体课件制作（单项20分）
评价内容 | 评 价 标 准 | 分值 |
科学性 | 1、课件取材适宜，内容科学、正确、规范 | 3 |
2、课件演示符合现代教育理念 | 3 | |
教育性 | 3、课件设计新颖，能体现教学设计思想 | 7 |
4、知识点结构清晰，能调动学生的学习热情 | ||
技术性 | 5、课件制作和使用上恰当运用多媒体效果 | 2 |
6、操作简便、快捷，交流方便，适于教学 | 2 | |
艺术性 | 7、画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一 | 3 |
3、模拟上课·板书（单项50分）
项目 | 评价内容 | 评 价 标 准 | 分值 |
模拟 上课 （40分） | 教学目标 | 1、目标设置明确，符合课标要求和学生实际 | 4 |
教学内容 | 2、重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确 | 6 | |
教学方法 | 3、按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动 | 8 | |
教学过程 | 4、教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 | 8 | |
教学素质 | 5、教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁 | 4 | |
教学效果 | 6、按时完成教学任务，教学目标达成度高 | 4 | |
教学创新 | 7、教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色 | 6 | |
板书 设计 （10分） | 内容匹配 | 8、反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性 | 4 |
构图 | 9、构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著 | 4 | |
书写 | 10、书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确 | 2 |
